Histoire des savoirs

Transmettre le savoir à tous ? (XV-XVIe Sc.)

Comment se transmettent les connaissances et en quelle langue? La vulgarisation est-elle une nécessité et quelles en sont ses motivations ? Quels sont les enjeux de la transmission des savoirs pour les contemporains de l'époque?

Capes-Agrégation, Ecoles, Ecritures, Histoire des savoirs, Histoire du livre, Lire et écrire, Ordres enseignants, Programme 2nd, Programme 5ème, Renaissance, Supports d'écritures, Transmission

1300-1450 : un Moyen Âge (vraiment) en crise ? [3/3]

Après deux volets visant à définir ce qu'est le Moyen Âge et les dynamiques de la période, nous nous posons la question de la réalité des crises à la fin du Moyen âge.

Capes-Agrégation, Croisades, Histoire des savoirs, Joël Chandelier, Le Goff, Médiévalisme, Pétrarque, Programme 2nd, Programme 5ème, Renaissance, Universités, Villes

Dynamismes et… renaissances à l’époque médiévale ? [2/3]

Après un premier volet définissant le Moyen Âge, Joël Chandelier aborde ici les dynamiques de la période. Peut-on, à cet égard, parler de renaissances médiévales?

Capes-Agrégation, Croisades, Histoire des savoirs, Joël Chandelier, Le Goff, Médiévalisme, Pétrarque, Programme 2nd, Programme 5ème, Renaissance, Universités, Villes

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